HADIAH ISTIMEWAKU MENJADI SEORANG GURU
oleh : Ani Rahayu
Hadiah adalah sesuatu yang diberikan kepada orang lain tanpa adanya timbal balik atau kompensasi secara langsung. Tak hanya berupa barang, bisa berbentuk uang tunai juga jasa.
Dalam masyarakat pemberian hadiah sering difungsikan sebagai tindakan untuk mendekan hubungan sosial.
Selain pemberian secara pribadi hadiah juga bisa didapat dari berbagai cara, misalnya memenangkan pertandingan atau dari suatu undian ,pemberian kenang - kenangan , penghargaan, penghormatan, ia menerima bermacam - macam pada perayaan ulang tahun., bisa berupa ganjaran karena memenangi suatu perlombaan panitia penyediaan , uang dan piala bagi pemenang .
Ada pemberian hadiah mengharapkan adanya imbal balik, ataupun dalam bentuk nama baik ( wibawa ) atau kekuasaan. Dalam hubungan manusia , tindakan pertukaran hadiah berperan dalam meningkatkan kedekatan sosial.
Istilah hadiah dapat juga dikembangkan untuk menjelaskan apa saja yang membuat orang lain merasa lebih bahagia atau berkurang kesedihannya, terutama sebagai kebaikan, termasuk memaafkan ( walaupun orang lain tidak baik).
Hadiah istimewa yang mengharukan dalam perjalanan hidupku adalah ketika saya menjadi guru mata pelajaran sosiologi , berdasarkan sk saya ditugaskan di sman 1 leuwiliang, setiap tahun saya di beri tugas tambahan sebagai wali kelas. Setiap tahun banyak berbagai kebahagiaan yang aku alami dalam proses pembelajaran, bagiku setiap hari mewarnai pekembangan pengetahuan dalam mempelajari psikologi ditingkat sma, mata pelajaran sosiologi adalah khas kelas jurusan ips, anak ips istimewa dalam berbagai hal ,saya bangga menjadi guru ips. Sebenarnya banyak hadiah istimewa dalam kehidupanku dari mulai aku diangkat pns, sebuah pernikahan ,lahirnya kedua anakku , perkembangan anak sampai dewasa menjadi anak soleh, cerdas, baik hati ,santun hormat pada orang tua. kesemua itu bagiku adalah hadiah istimewa dari Alloh SWT.
Setiap menjadi wali kelas yang saya perhatikan adalah selalu ada beberapa peserta didik yang istimewa dalam arti lumayan butuh energi banyak dan perhatian khusus karena ulah ,tingkah laku yang menurut tingkat sma itu ada dalam zona nakal dalam kriteria kenakalan anak sekolah dalam ruang linkup intern seperti kenakalan ga mengerjakan tugas yang diberikan guru, males masuk sekolah, bolos, tidur di kelas , pacaran berdua - duaan dudk di kelas tanpa ada rasa malu dilihat banyak teman pakaian yang tidak rapih,rambut yang jabrig, bukunya yang tulisan catetannya di campur- campur .
Setiap tahun beraneka ragam masalah peserta didik ,banyak lagi yang bisa saya agendakan, cara saya untuk menyelesaikan atau mengubah peserta didik itu berubah menjadi lebih baik adalah memastikan pada diri saya sebuah konsep bahwa peserta didik itu sedang dalam keadaan masa transisi, yang butuh untuk lebih diperhatikan , maka cara pendekatannya adalah mengajak ber komunikasi untuk mengetahui faktor apa yang menjadi peserta didik bertingkah laku kurang berkenan , yang saya lakukan untuk mengatasinya yang paling sederhana adalah selalu menegurnya di manapun berada , selalu di absen setiap hari , mengajak berkomunikasi, atau selalu di tanya ketika dalam kelas dengan memberi kesempatan untuk memjawab apa adanya pada saat mereka selalu tidak konsentrasi dalam belajar. trik itu selalu saya lakukan pada peserta didik yang bermasalah,saya merasa berhasil saya dan peserta didik setiap tahun selalu menjadi teman dengan orang tuanya menambah silaturahmi .
alhamdulillah setiap tahun kenangan itu selalu manis, dan perasaan bahagia ketika peserta didik mampu melewati masa sulit perubahan transisi dari kurang percaya diri, prilaku tidak sopan, kurang jujur berubah menjadi kearah lebih baik terutama dalam sikap dan prilaku itu yang paling utama menurut saya, ternyata memperhatikan dan berkomunikasi adalah senjata yang paling ampuh pada peserta didik tingkat sma sehingga saya sebagai guru mengetahui persis permasalahan yang dialami peserta didik , sehingga bersikap kurang berknan, ketika semuanya baik - baik saja itu , tidak hanya peran saya sebagai guru ,saya libatkan teman sekelasnya untuk membantu memotivasi dan dukungan agar teman sekelasnya itu muncul pola pikir bersatu untuk maju , berprestasi dan sukses bersama - sama, hal itu yang selalu saya terapkan.
Ketika kondisi sudah berubah baik , kenaikan kelas tiba atau kelulusan telah tiba ada perolehan nilai yang didapat , nilai tugas yang berjejer tertera di daftar nilai , ketika di forum rapat kenaikan tidak ada lagi komentar guru yang merasa keberatan memberi nilai kkm , atau keberatan ketika menaikan peserta didik yang bermasalah itu, bagiku itulah hadiah istimewa yang tak terhingga, atas Ridhonya, atas Ijinnya , atas Taopik dan Hidayahnya yang telah membukakan hati dan pikiran peserta didik itu ,sehingga mengertI maksud dan tujuan hak dan kewajiban sebagai peserta didik selama menjadi seorang pelajar, maka secara tidak langsung beban moral ku berkurang.karena tugasku yang paling penting secara tidak tertulis adalaH sudah mengubah mindset atau pola pikir peserta didik mengarahkan ke arah yang baik.
dengan demikiang selanjutnya hari - hariku selalu bahagia, apalagi kalau peserta didik merasakan telah dibantu dan di motivasi serta di arahkan sehingga dia mengenal betul siapa saya, akan kemana saya, dan haru bagaimana saya..... wah mereka akan lebih akrab lagi, walaupun aku guru yang merasa tidak cantik , jadi mersa guru cantik karena anak muridku menyenangiku dan membuat aku bahagia setiap kali aku masuk ke dalam kelas dari mulai awal pembelajaran sampai selesai bahkan sampai peserta didik itu lulus itu akan selalu menjadi hadiah istimewa di sepanjang tahun selama peserta didik masih ada disekolah., bahkan setelah luluspun mereka akan mencoba menghubungi dan mengajak komunikasi bahkan berkunjung dan bersilaturahmi .
pendekatan yang paling mudah adalah mengajak mereka untuk ikutan makan bareng dalam kegiatan pramuka di sekolah, agar tercipta kebersaman dan mencitai sekolah untuk belajar berbagai hal.
mengkolaborasikan anak yang berprestasi dengan yang bermasalah ada dalam satu team, pada akhirnya ketika luluspun mereka merasa ada makna kebahagiaan yang terdalam yang tak bisa diungkapkan dengan kata - kata tapi cukup minta selfi bareng dengan aku.
Inilah salah satu hadiah istimewa yang kurasakan di dunia pendidikan yang kugeluti. Selalu ingin tahu dan belajar dan terus belajar mempelajari berbagai masalah yang sedang terjadi pada diri peserta didik, rasa ingin tahu nya itu yang menjadi motivasiku, namun suka lupa di tulis di buku anekdot, semua itu mengalir dari tahun ketahun beraneka warna, menghiasi perjalanan aku selama menjadi guru.
Bogor , 6 september 2021
